解說：當1929年馬歇爾在本寧堡步兵學校發動“本寧變革”時，他最先想到的便是讓史迪威擔任戰術科主任，這個關鍵職位。馬歇爾變革的意圖，是造就一批真正能帶兵打仗的戰地指揮官，以應對未來機械化戰爭的需要。

　　JohnEastbrook：馬歇爾非�？粗厥返贤�，因為他認為史迪威不墨守陳規，不拘泥于現有的做事方法。史迪威總是說“等一下，為什么我們不這么干？”，他總是在思考，尋找新的方式做事。

　　解說：在本寧堡的日子里，史迪威以要求安格和善于提出挑戰性問題而著稱，他不斷被馬歇爾譽為是在戰術和技術方面，走在了時代的前面的天才教員，也獲得了伴隨他一生的著名綽號“酸醋喬”。

　　JohnEastbrook：有一次一個年輕的學員，在軍事觀察報告中犯了很明顯的錯誤，如果在真正的戰斗中，你給出錯誤的報告，那將會付出生命的代價。史迪威大發雷霆，并進行了嚴厲的批評，他這樣做的目的是讓這個軍官，以及課上的其他軍官，不再犯類似的錯誤。

　　第二天早上有一幅叫作“酸醋喬”的漫畫，貼在了布告欄里，畫里表情兇巴巴的史迪威，正從一個醋瓶子里冒出來。史迪威非常喜歡這幅畫，他征求了作者的同意，把畫復制了分送給他的朋友們。

　　解說：史迪威晉升為上校，并于1935年7月7日重返北平時，作為軍事觀察員，擺在他面前的是中國的未來、日本的擴張以及對美國的影響。但他無法料到，兩年后這一天爆發的事件，將徹底改變整個中國，以及他自己的命運。

　　1937年7月7日，盧溝橋的炮火響徹夜空，幾天后成千上萬的日軍，越過長城進入河北，運兵車以半小時一班的間隔通過山海關。日軍的暴行讓史迪威深感厭惡，他破例采取了不合常規的方式，把自己給美國情報部的電文，放在辦公桌上供記者參考，“這樣世人就有可能了解，日本在關內進行入侵的真實情況”。

　　敖依昌(史迪威研究中心教授)：隨著盧溝橋事件以后的演進，中國的華北戰事的擴大，他當時到了張家口，當時日本人對他非常不禮貌，就是很冷淡，而且很傲慢。在這個時候史迪威他是憋了一肚子火，但是他在那個時候，他為了摸清情況，也只好委曲求全。

　　JohnEastbrook：他當時去前線考察，感到非常非常煎熬，日本人為外國武官們，安排了一個軍事考察的線路，只帶他們去事先指定的地點，看事先安排好的東西。只告訴他們對日本有利的資訊，史迪威對此非常質疑。

　　敖依昌：其實日本人在戰爭期間，應該說是犯下了很多罪行，那么他為了掩蓋他的罪行，他還要組織各國的外交官，參觀這個當時的戰場和攻占的城市，所以在這個時候他就故意，不邀請史迪威。

　　解說：事后，史迪威在日記中寫道“我覺得自己，已經和這場戰爭無緣了，我被視為中國人的朋友，他們都把我看作麻風病人”。

　　然而，中國缺乏統一的政策和防御計劃，造成抗戰初期的節節敗退，這些都讓史迪威深感焦慮。而更讓他憤怒的是，自己的國家為了換取幻想的安全，對日本的侵略無動于衷。盧溝橋事變以來，美國政策的主要目的，就是避免卷入戰爭。

　　JamesBradley(《父親的旗幟》作者)：那時美國只有很少的中國人，中國在美國沒有任何政治影響，所以這個時候沒有人站出來說，我們幫幫中國。就像美國在“二戰”時期，不會幫助捷克斯洛伐克，也不會幫助澳大利亞，美國人也不會幫助挪威、比利時、法國，美國人說我們不要戰爭。

　　解說：1938年12月28日，在中國此后7年的戰時首都重慶，史迪威見到了蔣介石，但他對這位后來成為他宿命般對手的領袖，評價并不高，認為“蔣介石對在他指揮下，經常出現的混亂，負有直接責任”。在盧溝橋事變近兩年后，史迪威原來希望軍事抵抗會更加協調有效，但是并未出現。

　　1939年5月1日，史迪威武官任滿，離開的日子到了。此時的史迪威已經56歲，在陸軍服役了30年，再過一年，他就已經五年沒有升遷過了，他感覺自己會和其他退休的上校一樣，黯淡平庸地結束自己的職業生涯。

　　然而在回國的路上，他卻得到了馬歇爾越過了軍銜比他高的34位高級軍官，升任參謀長的消息。同時他也得知，馬歇爾上任后的第一件事，就是提拔自己為準將。在發來的賀信中，有人這樣寫道“如果在不久的將來爆發了戰爭，那么史迪威會在戰場上證明，這個任命是正確的”。一個月后，戰爭在歐洲爆發了。

　　何亮亮：盧溝橋事變后，有一次史迪威在觀察中國軍隊的調動時，在一個山頂上五到遠處，有個長長的東西，像一只百足蟲一樣在緩緩移動。原來那是一列貨車，正被一個連的中國士兵，從兩側推著前進。史迪威默默地看了一會兒，這種蝸牛般的做法，然后對身邊的人說，“就是這種精神最終將征服日本”。

　　在中國的多年經歷，讓史迪威看到了中國人身上那種堅忍不拔的性格，他深信穿草鞋、營養不良的中國士兵，一旦裝備完善、訓練有素、指揮有方，就能與世界上任何一個民族的士兵抗衡。當史迪威這次離開中國以后，中國人開始了艱苦的獨立抗戰。四年后戰局的轉變，讓史迪威終于有這個機會，來證明他的這個信念。