錢乃榮：文明人與會(huì)普通話沒有因果關(guān)系

　　專家視點(diǎn)

　　從學(xué)生時(shí)代開始至今，錢乃榮幾乎研究了一輩子的上海方言，對(duì)上海話的內(nèi)情了解，對(duì)上海話的感情深到了“頑固”的地步。記者就“上海話事件”采訪他時(shí)，錢乃榮這樣表示，有些人認(rèn)為說方言是沒有文化的表現(xiàn)，認(rèn)為方言就是俚語，不能用來交際，這種認(rèn)識(shí)與21世紀(jì)先進(jìn)的文化理念真是南轅北轍了。

　　學(xué)再來拾起上海話，這些年輕人說的上海話當(dāng)然大打折扣，對(duì)上海話的理解程度成了只能在普通日常交際用語上將普通話轉(zhuǎn)說成上海話，上海話中大批有特色、有價(jià)值而普通話中沒有的詞語從他們說的上海話中流失，就不足為奇了。

　　錢乃榮說，對(duì)多數(shù)人來說，方言是從幼時(shí)起跟著母親就會(huì)的表達(dá)最自如的母語，不必像普通話那樣需通過推廣教學(xué)才可學(xué)會(huì)的，方言和通用語共存交替使用是很自然很容易的事，壓制任何一方，就會(huì)出現(xiàn)語言生活的不穩(wěn)定不和諧。“我認(rèn)為不要禁止兒童說方言，只要他畢業(yè)以后，能夠用國語就行了。”“多少年來慣用的方言，總是要流傳的。”不愛家鄉(xiāng)的孩子以后怎么能真正地愛國？阻擾孩子繼承本土語言這類做法有違尊重母語的現(xiàn)代精神，所以，校園中的語言可以分為公域和私域，上課時(shí)一般要使用普通話教和學(xué)，在下課時(shí)師生用普通話還是上海話或其他方言交際應(yīng)有自己的自由，作為孩子的家長在家也要幫助孩子從小把母語方言學(xué)好。

　　錢乃榮認(rèn)為，語言使用的最佳狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是自由的，順其自然的。但是我們的社會(huì)為了更好地生活和交流，大力推廣了普通話。于是，在推廣普通話比較成功的地方如上海，有人出來說同時(shí)要注意保護(hù)好方言；這就像我們?yōu)榱烁�好地生活和發(fā)展，造了許多高層建筑和工廠，于是就有人出來提出要注意保護(hù)好自然環(huán)境。

　　語言統(tǒng)一是不可能做到的

　　錢乃榮說，自有人類至今，世界各地一直存在著方言。　　所謂方言與通用語能不能并存，也是個(gè)假問題，問題在于如何使通用語和方言和諧共處，使各地人民生活得更自如。所謂“語言統(tǒng)一”，或者說統(tǒng)一一個(gè)國家的語言或統(tǒng)一全世界的語言，就像統(tǒng)一民俗、習(xí)慣、文化一樣，都是沒有可能做到的事。

　　錢乃榮說，國家語委2006年以來已經(jīng)傳達(dá)出一些新的理念：不同的語言與方言都是國家的語言資源，是國家“軟實(shí)力”的一個(gè)重要組成部分，是構(gòu)成中華民族多元博采的文化的基礎(chǔ)。要樹立語言資源觀，珍愛人類的語言及其方言。語言資源的科學(xué)保存、保護(hù)和開發(fā)利用，已成為當(dāng)今中國文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要、急迫的任務(wù)，也是語言生活的一個(gè)嚴(yán)峻的必須認(rèn)真對(duì)待的問題。

　　錢乃榮認(rèn)為，普通話和方言不是一個(gè)要“長”一個(gè)就要“消”的你死我活的斗爭(zhēng)關(guān)系，而是雙方互補(bǔ)雙贏和諧的持續(xù)發(fā)展關(guān)系。方言從普通話中吸收了大量詞語，方言口語也永遠(yuǎn)是使通用語保持活力的源泉，普通話需要不斷從外來語和自己的方言口語兩個(gè)方面吸收活語，這樣才能避免語言因脫離口語而僵化。

　　可構(gòu)建大都市多語社會(huì)

　　錢乃榮說，上海要在文化上屹立于世界又區(qū)別于其他國際都市，必須有其鮮明的本土文化特征，在建設(shè)有上海特色的海派文化上投注更大的精力。上海話是上海本土文化的重要根基，在推廣普通話的同時(shí)，首先要消除將方言妖魔化的觀念和一些具體做法，從傳承上海文化基因的角度出發(fā)，大家都來關(guān)注傳承發(fā)展好上海話。同時(shí)，上海人也希望熟練使用上海話和普通話雙語，來滬的新上海人希望熟練使用普通話，又能學(xué)會(huì)上海話，還不丟了自己本來的母語。

　　錢乃榮說，應(yīng)該提倡都市中的“多言多語”環(huán)境。通用語和方言，都有其獨(dú)自的功用，應(yīng)該讓他們順其自然地各安其位，各得其用，各展其長。

　　(錢乃榮：上海大學(xué)中文系教授、上海語文學(xué)會(huì)副會(huì)長)

　　快報(bào)記者 劉向紅