教小學(xué)語(yǔ)文的朋友帶來(lái)幾篇學(xué)生寫(xiě)的童話讓我給看看，說(shuō)是學(xué)校挑選出來(lái)，準(zhǔn)備參加深圳第九屆讀書(shū)月童話節(jié)征文比賽的。幾篇童話的思路都大同小異，有點(diǎn)像好人好事的擬動(dòng)物版或者擬植物版，通過(guò)一起事件掛鉤生活中的一種道理。

　　這也不奇怪。如今的童話出版市場(chǎng)似乎很繁榮，到書(shū)店去看一看，各種包裝精美的童話書(shū)花團(tuán)錦簇，但它們要么充滿了太多的道德說(shuō)教味道，要么是日益漫畫(huà)化與卡通化，輕松、好玩、刺激，甚至不乏暴力描寫(xiě)——那是一種文字中的三聚氰胺。孩子的經(jīng)驗(yàn)大多來(lái)自于閱讀，正是這種低水平閱讀所帶來(lái)的慣性思維，束縛了他們想像的翅膀，降低了他們的想像能見(jiàn)度。

　　我注意到，著名童話作家鄭淵潔受邀擔(dān)任本屆讀書(shū)月讀書(shū)論壇演講嘉賓。很多中年人都是讀鄭淵潔的童話長(zhǎng)大的，上世紀(jì)80年代，他筆下的皮皮魯與魯西西，曾給我的童年帶來(lái)了許多快樂(lè)記憶。但是，這么大一個(gè)國(guó)度，像鄭淵潔這樣的童話作家還是太少了。再說(shuō)，時(shí)過(guò)境遷，皮皮魯與魯西西對(duì)今天的孩子也未必能產(chǎn)生像過(guò)去那么大的吸引力。我們的鄭淵潔第二或第三在哪里？

　　而說(shuō)到國(guó)外的經(jīng)典童話，不用再提白雪公主和灰姑娘的故事了吧，也不用再提賣火柴的小女孩了吧。前不久，有人向我推薦了兩本童話，一本是獲得1961年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，另一本是半個(gè)多世紀(jì)前風(fēng)行于美國(guó)的《夏洛的網(wǎng)》。這兩本書(shū)講述的都是有關(guān)各種生命之間——一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間以及一只蜘蛛與一只小豬之間愛(ài)和關(guān)懷的故事，有著悲天憫人的情懷與打動(dòng)人心的力量。老實(shí)說(shuō)，這兩本書(shū)改變了我對(duì)童話的認(rèn)識(shí)，它們既適合兒童，又適合成人，富有悲劇精神。在這里，童話不是小兒科的代名詞。

　　記得北大教授曹文軒曾經(jīng)提出，成長(zhǎng)文學(xué)不能只有輕浮的快樂(lè)，孩子在追求閱讀的喜劇快感的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)體驗(yàn)悲劇快感。沒(méi)錯(cuò)，思考之類的稟性乃至悲憫、憂傷之類的情懷，不僅與一個(gè)人的童年并不沖突，反而可使一個(gè)人的生命獲得另外的硬度。現(xiàn)在的問(wèn)題是，孩子關(guān)于童話的閱讀不能一味建立在過(guò)往的經(jīng)典上，他們也需要“現(xiàn)在”的經(jīng)典，新鮮的經(jīng)典，身邊的經(jīng)典，需要有更多人改變對(duì)童話的看法，為兒童寫(xiě)出更多的優(yōu)秀作品。但愿深圳讀書(shū)月所設(shè)立的童話節(jié)能于此有所推動(dòng)，但愿這樣的愿望不會(huì)成為一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的童話。

　　(李 躍)