全球兒童讀經(jīng)教育首倡者王財(cái)貴廣州做講座，屢出驚人之語(yǔ)令聽者瞠目

　　“你們要再講話，我就不講了！”王財(cái)貴面露慍色。臺(tái)下有人回應(yīng)：好！

　　“那就下課！”王財(cái)貴話音剛落，臺(tái)下又有人回應(yīng)：好！

　　“你們不是學(xué)禮儀嗎？！這叫禮儀嗎？！”王財(cái)貴的話音提高八度。

　　前天晚上，全球兒童讀經(jīng)教育首倡者王財(cái)貴在廣州白云區(qū)德澤中學(xué)做了近兩個(gè)小時(shí)的講座。講座中，王財(cái)貴不時(shí)有驚人之語(yǔ)，令臺(tái)下聽眾議論之聲一浪高過(guò)一浪，令王教授頗感不滿。場(chǎng)面一度陷入尷尬。

　　“語(yǔ)文課本是垃圾”

　　王財(cái)貴將教學(xué)時(shí)機(jī)分為兩個(gè)階段：13歲以下為幼稚期，13歲以上為成熟期。王財(cái)貴說(shuō)，現(xiàn)在整個(gè)國(guó)家只有一套教學(xué)法，用13歲以后的教學(xué)方法教13歲以前的孩子。整個(gè)教育亂了——13歲以前沒有教好，基礎(chǔ)沒有打好，13歲以后就沒有發(fā)明也沒有創(chuàng)造，所以我們才會(huì)培養(yǎng)出一批沒有獨(dú)立思考的大學(xué)生研究生。

　　王財(cái)貴提出，早期教育，最關(guān)鍵的核心是語(yǔ)文教育，要讓孩子從小就讀《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典著作。他說(shuō)，小學(xué)課本中的2000多個(gè)漢字，教師用了6年的時(shí)間方才教會(huì)學(xué)生。而古人學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》只用兩個(gè)月。認(rèn)字本不用教，兩歲就可讀書，1年即可把常用漢字認(rèn)完。

　　“一節(jié)課就可以教完一本語(yǔ)文課本了，我們大多數(shù)老師還用幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)教，你說(shuō)虧不虧？課文里無(wú)非是雞呀、鴨呀、小鳥呀，這些對(duì)于讀過(guò)《論語(yǔ)》的孩子來(lái)說(shuō)算什么呢？我認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文課本是垃圾�！蓖踟�(cái)貴話音剛落，現(xiàn)場(chǎng)一陣轟動(dòng)。

　　“數(shù)學(xué)課應(yīng)靠邊站”

　　“其實(shí)，數(shù)學(xué)也不用學(xué)了，數(shù)學(xué)課應(yīng)靠邊站。小學(xué)數(shù)學(xué)不過(guò)是加減乘除，歸根到底是要閱讀，讀懂題意了，自然就明白如何解題。如果在現(xiàn)行體制下，學(xué)校覺得誦讀經(jīng)典的時(shí)間不夠的話，完全可以把數(shù)學(xué)課也用上！”批判完語(yǔ)文課本，王財(cái)貴開始批判數(shù)學(xué)教育。

　　一句“誰(shuí)認(rèn)真教數(shù)學(xué)，誰(shuí)就把孩子教笨！”，臺(tái)下一片嘩然。王財(cái)貴接著說(shuō)道，小學(xué)一、二、三年級(jí)，是不需要教數(shù)學(xué)的。每個(gè)老師都在教數(shù)學(xué)，有些孩子能夠往前走，老師硬是把別人拉著不能往前走。原來(lái)聰明的孩子都被老師教笨了。對(duì)于四、五、六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)橐呀?jīng)被老師教笨了，有一半的孩子真的已經(jīng)趕不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師再講，學(xué)生再做更多的功課，也趕不上。

　　王財(cái)貴說(shuō)，科學(xué)教育是懂了才教，教懂才有用，現(xiàn)在我們往往是懂了也要教，不懂硬要教。每個(gè)人學(xué)數(shù)學(xué)，都要依照他的理解能力程度。數(shù)學(xué)是不能夠整班這樣教的，我們不要障礙孩子的天才！

　　　驚人之語(yǔ)

　　“三歲之前，常常聽流行音樂、看電視長(zhǎng)大的孩子比較白癡，這是天地間的規(guī)律。”

　　“數(shù)學(xué)是人類最簡(jiǎn)單的一個(gè)科目，是最好教的一個(gè)科目。誰(shuí)認(rèn)真教數(shù)學(xué)，誰(shuí)就把孩子教笨！”

　　　對(duì)話

　　說(shuō)我偏激，是不懂教育的道理

　　記：您剛才在講座中說(shuō)“專家專家，就是專門騙人家”，但是您作為全球兒童讀經(jīng)教育首倡者，也被人認(rèn)為是“專家”。

　　王：我是“通家”，我是全盤關(guān)注教育，從根本問(wèn)題上去看教育。一般的教育專家學(xué)者他所講的道理往往不是真正的道理，或者只是片面的道理，只是小道理不是大道理。在某個(gè)專業(yè)，研究得非常精細(xì)，鉆牛角尖。這種人，我們稱為“專家”。

　　記：剛才講座中出現(xiàn)了一些尷尬的情形。我們?cè)L問(wèn)了一些聽眾。他們議論，是認(rèn)為您講得太偏激了。也有人認(rèn)為您是不了解現(xiàn)在中國(guó)大陸的教育現(xiàn)狀，才發(fā)表這些奇談。

　　王：我不認(rèn)為我講得偏激，我講得很現(xiàn)實(shí)，這不是為了嘩眾取寵，為了故意刺激。我經(jīng)常來(lái)大陸講學(xué)，怎么不了解現(xiàn)在大陸存在的教育問(wèn)題？誰(shuí)認(rèn)為我講的話偏激，那是他沒有去思考教育的道理、教育的規(guī)則。我認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師都會(huì)認(rèn)同我說(shuō)的這個(gè)觀點(diǎn)。

　　發(fā)國(guó)學(xué)財(cái)，很合理

　　記：有評(píng)論認(rèn)為，這是發(fā)國(guó)學(xué)財(cái)，會(huì)導(dǎo)致國(guó)學(xué)變味。

　　王：一個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)要搶人就沒有罪，一個(gè)君子偷了一點(diǎn)東西就有罪；一個(gè)生意人說(shuō)賺錢沒有罪，難道一個(gè)推廣文化的人就不應(yīng)該賺錢，就活該餓死？我自己也做過(guò)一些收費(fèi)的國(guó)學(xué)講座。我認(rèn)為收費(fèi)是很合理的。讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)，花錢就值得，去讀經(jīng)就不可以收錢，重教育怎么能這樣厚此薄彼呢？

　　記：我采訪過(guò)一些學(xué)生和家長(zhǎng)，他們讀國(guó)學(xué)，拜孔子是為了成績(jī)好，也就是懷著功利心，而不是單純?yōu)榱死^承傳統(tǒng)文化。

　　王：功利心不是教育應(yīng)該采取的態(tài)度。如果以功利的角度來(lái)讀經(jīng)，我也很歡迎。因?yàn)檫@些家長(zhǎng)就是沒有讀經(jīng)，才會(huì)有那么多的功利心。雖然以功利心來(lái)讀經(jīng)，讀到最后是一個(gè)君子，那這樣也很好。學(xué)生成績(jī)不好去拜孔子，但是他拜孔子的時(shí)候很有誠(chéng)意，他從這點(diǎn)上知道一個(gè)人做人必須要真誠(chéng)，他做人真誠(chéng)自然成績(jī)就好了，“心誠(chéng)則靈”。

　　王財(cái)貴其人

　　臺(tái)灣臺(tái)中師范學(xué)院語(yǔ)教系教授、華山書院院長(zhǎng)、臺(tái)灣漢學(xué)教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、全球兒童讀經(jīng)教育首倡者。(許黎娜　梁艷燕）