而在現在的經濟衰退時期，報名上社區二年制大學的人打破了往年的紀錄。學生中既有下崗的工作人員，也有一些學生為了節省學費，先在社區大學學兩年，再轉往排名較好的正式大學去，至少減少了基礎課階段的花費。

　　美國工作人口中擁有學士學位的人數排在世界第2位，僅次于挪威，但是工作人口中持副學士學位的人數排名，卻下滑至世界第9。所以奧巴馬總統要求所有的美國工薪階層的人，至少要有一年的大學學歷或職業訓練，他說：“要想提高全民教育水平，關鍵在于對下層民眾的關心，而不是只追求高層。所以社區大學在其中扮演重要角色。”

　　不少困境 亟待解決

　　當社區大學驕傲地宣布向所有人開放的同時，學校內的擁擠程度也相當嚴重。佛羅里達州最大的邁阿密戴德社區大學，在今年5月宣布裁減經費，結果關閉了一部分班級，造成幾百人無法按時上課、5000人無法在新學年注冊。加州情況更不好，州長施瓦辛格有意裁減赤字，明年大概要有20萬人被排斥在社區大學門外了。

　　要解決社區大學僧多粥少的難題，至少要將聯邦經費翻一番。這一點，奧巴馬總統已經著手解決。但是教育界認為，如果真想把社區大學變成振興國家的領頭羊，那么撥款應該按大學的實際表現發放。

　　現在在印第安納等州已經開始試點，以社區大學教育計劃的有效程度和畢業生水平作為考核標準發放撥款。

　　社會對社區大學的關注也十分重要。蓋茨基金會在這一方面又走在了前頭。去年秋天，蓋茨基金會宣布，將向社區大學提供總額為五億美元的捐贈。

　　美社區大學啟示錄

　　1、教育投入不在“貴”，而在“實用”，學生有了社會需要的技能，這樣可以順利找到工作，使整個社會教育資源不至于重復、浪費，從而使社會運轉順暢，減少失業人口。

　　2、學習不僅僅是“人生一個階段”的事，人們可以根據自己的實際情況，在不同時期適時調整人生方向，以便更好地在社會上立足、適應社會變化，這對人們培養自信、迎接生活中的新挑戰提供了智力扶持。

　　3、由于社區大學的普及，社會對此的認同度比較高，這就避免了“重文憑、輕能力”的就業弊病。社區大學成了教育的緩沖帶，最大特點是“能上能下”，“上”可以繼續深造，“下”可以先進入社會工作。因為有就業的保證，也自然對考試制度產生積極影響，因此也就減少了“千軍萬馬過獨木橋”的壓力。( 溫玉順 應曉燕）