中新網8月26日電 據海峽都市報報道，8月22日，福州便民網一個《福州某中學女生舉報禽獸教師(原創)》的帖子引起了無數網民的跟帖，這名被舉報的老師遭到網友一致的謾罵和譴責。隨后有網友公布了被舉報老師的具體姓名和電話，在警方還未介入，事實真相還不清時，大量跟帖指名道姓謾罵當事老師，甚至連該老師所在學校的校長也不斷接到陌生電話。
假如這名女生真的被老師猥褻，她完全有權通過網絡來維權；事實的真相如果不是那樣，跟帖中指名道姓的謾罵、人身攻擊，給當事人造成的傷害，誰又該對此負責呢？在越來越多的網絡“道德審判”已介入現實生活的今天，公民的權利與尊嚴如何保護，這是個問題。
一個帖子揭發“禽獸老師”
8月22日晚10時，福州便民網上署名為“FZ*Z”的網民發了一個名為《福州某中學女生舉報禽獸教師(原創)》的帖子，該帖子是將手寫的舉報信掃描后上傳到網頁上的。
圖片中的文字有五六百，以第一人稱描述了發生在8月16日晚上一女生被老師“非禮”的經過。文中說，黃波(化名，與網絡上的名字不一致)把“我”叫到宿舍天頂談話，其間對“我”做了“摟抱”、“摸臉”等動作，并說了“老師想找個情婦”之類的言語。
帖子沒有注明具體的學校，但點明了這名老師的真實姓名，立即在論壇上引起熱烈討論，跟帖達7頁之多。直到8月24日下午該帖子被設為不能跟帖時，帖子回復人數已達133人，人氣指數達4600多。而發帖者“FZ*Z”本人，自發了這個帖子后，從此銷聲匿跡。跟帖的網民中，猜出這名老師是福州某中學的，隨后又有網民跟帖公布了這所學校的所有老師名單，其中“FZ*Z”所說的黃波老師赫然在列。
之后，這個帖子又被其他網站轉帖，也引起了網民的關注。
學校、家長、學生都要求不聲張
“學校確實有個叫黃波的老師。”校長稱關于網絡上的帖子事件，學校已有耳聞，正為此事大傷腦筋。他道出了“舉報信事件”的另一個版本：
8月16日晚，生管老師黃波在查房時發現高二年段有4名女生不在宿舍，而是在公寓天頂聊天。于是，他要求她們返回宿舍。凌晨2點多，他再次來到這間宿舍門口，敲門讓宿舍里另一名女生曉燕(化名)出來，想了解那4名女生有沒有回到宿舍，后師生二人也來到公寓天頂上聊天。8月21日，曉燕父母找到學校，稱孩子反映16日晚上曾遭到老師猥褻。曉燕還手寫了一頁多的舉報信交給校長，描述了當晚的詳細情況。在這頁紙上，曉燕稱老師聊天之時將她“摟緊”、“摸臉”，并說了“老師也想交異性朋友”、“和你聊天很幸�！钡仍�。聽了家長的反映，校領導立即找黃波談話。黃波承認當晚確與曉燕上天頂聊天，其間有些不恰當的言語和動作，如把手搭在曉燕肩膀上，但沒有“摸胸”等動作。具體的談話內容，黃波說記不清了。
“家長一直要求學校要為整件事保密，學校也不想把事情鬧大�！毙ｉL稱8月22日，校領導召開了一個討論會。黃波是否對學生作出猥褻行為，在公安部門沒有介入的情況下，學校也無法作出判斷，但鑒于作為一名男教師，深夜與女學生單獨相處行為不妥，學校決定對他作出兩年內取消評優、評先、晉升資格，取消生管教師職務的處理決定。
當天，校長將處理決定告知曉燕父母，并向家長承諾說，保證今后不再發生類似事件。曉燕父母接受了學校的處理決定。
第二封“舉報信”再起風波
就在22日學校對黃波作出處理，學校、家長、學生都要求不聲張的情況下，一封《福州某中學女生舉報禽獸老師(原創)》的帖子在福州便民網上傳開了，跟帖指向了這所中學的黃波老師，風波再起。是誰提供了舉報信？
記者認真看了校長手中的手寫舉報信，和網絡上的筆跡一模一樣，只是網絡上的舉報信內容略有刪節，段落有所調整。校長說，信一直鎖在校長辦公室里，因為事關學校和老師的名譽，學校是無論如何也不可能貼到網絡上的。因為字跡一樣，他讓班主任找曉燕談話，曉燕承認自己寫了第二封信，但絕對沒有上傳到網絡上。曉燕父親在接受記者電話采訪時也堅決說“孩子絕對沒有寫舉報信上傳到網絡”。
那么，是誰把舉報信貼在網上傳播，記者無法查證。但記者注意到一個細節，網絡舉報信是“FZ*Z”在8月22日注冊并提交的。早先注冊的網友跟帖都是半信半疑，一般要求去告發教師，語氣還比較平緩。而8月22日后注冊的幾個網友評論大多情緒激動，矛頭直指黃波。8月22日注冊的網友“有錢才能說話”粘貼了福州×中全體老師的名單，黃波赫然在列，并發表了“好好搞搞這個禽獸，讓他做(坐)班房”的言論。之后越來越多的網友加入到網絡口水戰中，批評黃波“禽獸”的聲音不絕于耳，許多網友要求公布老師的資料、電話，要“整死他”。
有著7年版主經驗的“影月無雙”也注意到了這點。他說，總感覺22日以后注冊的網友是在刻意炒作此事。他甚至開始懷疑是一個人注冊了多個網名(網絡上俗稱披著“馬甲”)，刻意發帖造事，刻意曝光當事人的信息�？粗e報信的跟帖和謾罵越來越多，“影月無雙”意識到“舉報信事件”的失控，于24日對帖子進行了封帖，不再允許發表評論，又于25日去除了帖子中涉及的“福州某中”的名字。
學校痛感“失面子”
網絡上指名道姓的攻擊，讓30多歲的黃波陷入了風暴中心。他通過校長轉告，“這幾天頭腦亂亂的，無法說清，也不知道該如何說清”，“全校的人和外面的都知道這件事了，頭都抬不起來”。校長說，這幾天黃波情緒非常低落，他本來就是一個內向的人。
不但處在風暴中心的黃波受到影響，校長的私人電話也響個不停。不少通過網絡知道此事的朋友、同事都打電話來求證�！叭绻f老師有錯，可以由國家法律作出懲戒，但在事件沒有確認之前，網絡已經對老師進行口誅筆伐，甚至直接影響了他和他周圍人的生活，我們覺得難以接受�！毙ｉL認為，“舉報信事件”不僅讓老師名譽受損，學校也頗感“失面子”。
而對于“舉報信事件”中的另一當事人曉燕，由于還是一名學生，校方建議不要去打擾她。校長說，通過班主任做工作，曉燕這段時間情緒比較穩定，希望這起事件不會對孩子造成更大的傷害。
網絡“道德審判”是雙刃劍
在公安機關沒有對此事進行偵查，司法機關沒有對此事做出審判之前，當事人是否有權通過網絡舉報黃波，而網民是否能對當事老師進行人身攻擊呢？
黃林鋒律師認為，強制猥褻或性騷擾已經涉及犯罪。學生除了向學校或教育主管機構反映，還應該向公安機關舉報，讓公安機關立案偵查。若情況屬實，可以提出公訴。在公安機關還沒有查實的情況下，通過這種方式維權并不合適，與法律精神相悖。若舉報的內容與事實有出入，就是對他人名譽權的侵犯，而網絡幫助傳播還未查實的情況，擴大了影響，若是侵犯了他人的名譽，要負連帶責任。
福建省社科院助理研究員賴文則認為，學生有維護自己權益的權利，但網民無理性的謾罵則要提防。社會支持成員對不道德行為進行譴責，但在這起事件中，不對發帖者的動機、真實性等情況作判斷，眾多跟帖網民在信息提供不完整的前提下，對事件當事人進行肆意謾罵、人身攻擊，其實是一種“以毒攻毒”、“以暴制暴”的方式，是用一種不道德的行為來譴責他們認為的不道德事件，有的網民甚至在事件中起了煽風點火的作用。
賴文認為，網民言行如此不受約束，是由于管理缺位所造成的。正如路面需要交警來維持秩序一樣，網絡作為一個空間，也需要一個管理者來保持一個有序文明的狀態，即網絡管理者需要承擔起管理責任，網絡的言論也需要規則。他還認為，從“虐貓事件”、“銅須門事件”等國內相關事件中來看，不排除有的網站和論壇想通過事件的炒作達到聚積網站人氣的效果，而忽視了網站管理者所應承擔的管理責任和道德責任。
做了7年斑竹的“影月無雙”也認為，此事發展至今，部分網民的言論只是非理性的泄恨。如今網絡憤青比比皆是，無端謾罵，刻意挑事。曾有網友在網絡上討論日本料理，都會被“賣國賊”、“漢奸”的跟帖淹沒。無視他人的尊嚴與權利，似乎已經成為網絡輿論的基本心態。這些還不是最可怕的，最可怕的是當網民行動起來曝光別人郵箱、手機等信息時，網絡的審判便不僅僅是虛擬的，而是現實的了。
