一個年輕的學子，在參加今年的研究生考試時，發(fā)現只要善于“操作”，肯花錢，和教授的關系好，就可以順利過關。教授不僅給他圈出了專業(yè)課的復習范圍，甚至讓他在考卷上做上記號……然而在如愿以償之后，他卻感到自己“是在做一件無聊透頂的事”，“不知道考上這樣的研究生到底有什么意義？”(3月27日《中國青年報》)
這樣的研究生確實沒有什么意義。因為按照正常的邏輯，考上研究生意味著你的學術研究能力達到了一定水平，可堪造就。但用這樣的方式“考取”，卻意味著研究生資格和你的學術研究能力沒有什么關系。我們可以設想一下，假如獲得諾貝爾獎不必靠過硬的學術成就，而是靠和評委的關系好，那么這個獎又有什么意義呢？當然不會再有人把它視為一個巨大的榮譽，而只會感到“無聊透頂”。
從這個角度上來說，教授們用這樣的方式錄取研究生，固然可以獲得一些金錢乃至其他方面的好處，但實際上卻等于是把自己整個給賤賣了！人們?yōu)槭裁磿鹬亟淌冢坎皇且驗樗挲g大、有錢、工作清閑，而是因為他知識淵博、學術水平高、忠于真理。但他用這樣的方式招收研究生，證明他自己并不在意學術、也不忠于真理，而是只要給錢就可以賣。須知現在是市場經濟，能夠花錢買到的東西海了去啦，人們?yōu)槭裁匆鹬匾粋�賣者呢？顧客才是上帝。
學術本來是教授安身立命的本錢，是教授之所以是教授的本質規(guī)定性，是他的第二生命。這么重要的東西他為什么會舍得廉價銷售呢？答案或是他也不是靠學術水平成為教授的，或是受利益驅使。
研究生招生中出現的問題，再次引發(fā)了關于研究生招考的爭論。是收回高校部分自主權，還是給高校完全自主權？大家眾說紛紜，莫衷一是。不過在我看來，除非我們能夠解決教授真正尊重學術的問題，否則的話無論怎么改，都解決不了問題。第一種方式屬于一刀切，是典型的懶漢思維，根本就不適合選拔學術人才時所必須面對的復雜多樣的情況；第二種方式在目前的情況下，只能是把大學變成大賣場，恐怕比現在的狀況還不如。
那么如何才能做到讓教授尊重學術呢？其實關于這個問題，中國的、外國的經驗都是現成的，那就是要“教授治校”，或者至少是“教授治學術”，通過學術共同體內部的和相互之間的監(jiān)督，使得濫竽充數者在教授隊伍里無所遁形，使得學術成為教授獲得尊嚴、地位乃至經濟收入的惟一來源。
來源：上海青年報；作者：鄔鳳英
