中新網(wǎng)3月13日電 人民日?qǐng)?bào)今日刊發(fā)學(xué)者文章，分析了日本右翼教科書編撰會(huì)的困境，指出出日本廣大民眾愛好和平、民主、維護(hù)國際正義的精神，這正是日本民族的良知所在。
文章稱，日本右翼學(xué)術(shù)團(tuán)體“新歷史教科書編撰會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱編撰會(huì))會(huì)長八木秀次和副會(huì)長藤岡信勝已于日前辭職。他們主持編寫的教科書因美化日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，遭到亞洲受害國家的強(qiáng)烈反對(duì)，在日本國內(nèi)極少被學(xué)校采用。在此背景下，編撰會(huì)陷入人事和財(cái)務(wù)雙重危機(jī)。除其正副會(huì)長辭職外，事務(wù)局長及創(chuàng)始元老幾乎集體“下課”，一些大學(xué)教授此前也紛紛宣布退會(huì)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也捉襟見肘。編撰會(huì)從名噪一時(shí)到危機(jī)四起，是其歪曲歷史、鼓吹“惡鄰?fù)饨弧钡谋厝唤Y(jié)果。
編撰會(huì)出版的歷史教科書既缺乏科學(xué)性也背離主流價(jià)值觀。2001年和2005年，編撰會(huì)兩個(gè)版本的《新歷史教科書》，用“天皇神話”取代史實(shí)，用“戰(zhàn)前史觀”否定戰(zhàn)后和平民主教育，企圖推翻日本史學(xué)界的定論，為日本對(duì)外侵略擴(kuò)張歌功頌德。該版教科書雖然通過了文部科學(xué)省審定，卻被各界人士視為“危險(xiǎn)的教科書”。
文章指出，如此教科書自然遭到日本和平民主力量的抵制，陷入滯銷困境。在2005年的選用過程中，盡管東京都知事石原慎太郎、愛媛縣等個(gè)別地方教委利用手中權(quán)力強(qiáng)行決定少數(shù)初中學(xué)校選用，但在全國范圍內(nèi)遭到教師及市民團(tuán)體的堅(jiān)決抵制，市場(chǎng)占有率僅從0.039%提高到0.4%，根本無望實(shí)現(xiàn)5年前提出的10%的目標(biāo)。與此蕭條景象形成鮮明對(duì)比的是，2005年由中日韓三國學(xué)者和教師共同編撰、用三國語言出版的輔助教材《東亞三國的近現(xiàn)代史》則供不應(yīng)求。由于有20世紀(jì)80年代以來美化侵略的高中歷史教科書長期虧本的前車之鑒，編撰會(huì)至今沒有決定是否繼續(xù)編撰下去。顯然，對(duì)編撰會(huì)來說，歪曲歷史的教科書已成為一塊“燙手山芋”。
日本的企業(yè)逐漸與編撰會(huì)拉開距離。1999—2000年堪稱編撰會(huì)財(cái)務(wù)的鼎盛時(shí)期，贊助者多達(dá)18個(gè)財(cái)團(tuán)、116家企業(yè)。但即使在這一時(shí)期，“曇花一現(xiàn)”的資助者也幾乎占一半。近年來，贊助企業(yè)越來越少，一些企業(yè)或聲明否定贊助編撰會(huì)，或?qū)⑵錃w咎為“董事長個(gè)人行為”。會(huì)員大量退會(huì)也導(dǎo)致會(huì)費(fèi)減少，編撰會(huì)經(jīng)濟(jì)來源已經(jīng)今非昔比。為了挽回頹勢(shì)，編撰會(huì)用盡手段，如組織旅游、開辦講座、提高媒體曝光頻率、引進(jìn)知名右翼人物充任教科書“執(zhí)筆者”和“監(jiān)修者”等，然而這一切仍無濟(jì)于事。
編撰會(huì)編撰的歷史教科書臭名昭著，其編撰的公民教科書(日本的政治道德課本)也是日本外交的“麻煩制造者”。為了增加賣點(diǎn)，其2005年版的公民教科書凸顯“綁架日本人”、強(qiáng)調(diào)“韓國非法占據(jù)竹島(韓國稱獨(dú)島)”等激化日本與鄰國關(guān)系的內(nèi)容表述。這一助長國內(nèi)狹隘民族主義情緒的教科書通過審定后，更加劇了日韓關(guān)系的緊張，日本的鄰國外交進(jìn)一步惡化。
編撰會(huì)的困境，折射出日本廣大民眾愛好和平、民主、維護(hù)國際正義的精神，這正是日本民族的良知所在。編撰會(huì)的內(nèi)亂，當(dāng)使日本某些政界人士反思，堅(jiān)持歪曲歷史、以怨報(bào)德、傷害日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)受害國民族感情的“惡鄰?fù)饨弧保罱K只會(huì)自食惡果。(李秀石)
