中新社上海九月四日電 題：復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)“通才教育”

　　　　　　　　　　　　　　　中新社記者　孫璐

　　今天是復(fù)旦大學(xué)新生舉行開(kāi)學(xué)典禮的日子，三千七百名二○○五級(jí)新生們?cè)诖擞瓉?lái)了中國(guó)教育史上最“亂”的一次編班入學(xué)：不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科、不同地域的新生混合重組，在剛剛成立的四大“復(fù)旦學(xué)院”內(nèi)進(jìn)行一年跨專(zhuān)業(yè)的“通才教育”。

　　住書(shū)院享博雅熏陶，配導(dǎo)師受全科教育，此間有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，“通才教育”更符合人才培養(yǎng)規(guī)律和市場(chǎng)需求，將會(huì)成為今后中國(guó)內(nèi)地高校發(fā)展的新趨勢(shì)。

　　書(shū)院教育亦古亦今

　　記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，今年的復(fù)旦新生們身穿統(tǒng)一的黑色T恤，不同的領(lǐng)口顏色表明他們分屬志德、騰飛、克卿、任重書(shū)院；而在他們住宿的四大書(shū)院門(mén)口，更高掛著金字牌匾，一旁還書(shū)有院訓(xùn)對(duì)聯(lián)，濃濃的書(shū)卷氣撲面而來(lái)。

　　據(jù)復(fù)旦大學(xué)有關(guān)人士介紹，書(shū)院教育是中國(guó)傳統(tǒng)特有的教學(xué)組織，今次復(fù)旦四大書(shū)院的院訓(xùn)均取材自中國(guó)古代著名書(shū)院，每個(gè)書(shū)院還有自己的院徽、院訓(xùn)、院服和活動(dòng)場(chǎng)地。

　　書(shū)院門(mén)前，不少學(xué)生和家長(zhǎng)在牌匾前拍照留念。新生方同學(xué)說(shuō)，沒(méi)想到在一個(gè)現(xiàn)代化的大學(xué)環(huán)境中能看到那么古樸的教育元素，從中傳遞出的是深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

　　導(dǎo)師制度亦中亦洋

　　另一方面，復(fù)旦學(xué)院充分借鑒了世界一流大學(xué)“住宿學(xué)院”的做法，新生編班“亂”而“有序”。

　　記者發(fā)現(xiàn)，新生們都配備了專(zhuān)職“導(dǎo)師團(tuán)”，新生入校后并不直接到專(zhuān)業(yè)院系報(bào)到，而到各自所屬書(shū)院的某個(gè)導(dǎo)師處報(bào)到。負(fù)責(zé)接待新生的王導(dǎo)師告訴記者，新生全職導(dǎo)師采用坐班制，隨時(shí)接受來(lái)自新生們的咨詢(xún)，還負(fù)責(zé)聯(lián)系組織學(xué)科講座，指導(dǎo)學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐或?qū)W術(shù)科研拓展活動(dòng)等等。

　　記者在一間女生宿舍里看到，這里既有新聞系的同學(xué)，也有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。一名馬同學(xué)興奮地說(shuō)，這種安排方式格外新鮮，文理學(xué)生一起生活更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　通才教育漸行漸熱

　　在幾年前，中國(guó)內(nèi)地各大高校還紛紛推出細(xì)化的專(zhuān)業(yè)，如今忽然“掉頭”弱化專(zhuān)業(yè)概念，個(gè)中原因耐人尋味。

　　此間有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)內(nèi)地高校經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，過(guò)分細(xì)化專(zhuān)業(yè)并不利于教育本身的目的。專(zhuān)業(yè)過(guò)細(xì)常常造成大學(xué)生知識(shí)面較窄，難以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求。按大類(lèi)教育學(xué)生，經(jīng)過(guò)前期公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)會(huì)有更深入和細(xì)致的了解，在此基礎(chǔ)上確定具體專(zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)更科學(xué)、更合理，而且學(xué)生就業(yè)選擇余地更大。