中國的大學排行榜正遭受前所未有的公信力危機。而教育部在網站上表示：“對各類排行榜評選的指導思想和操作過程不了解，因此對其客觀性不作評價”，并明確表示不會做任何關于大學的排行榜。

　　橫看成嶺側成峰，不同指標體系下的大學排行榜肯定會有所差別。更何況，各大學的實力都會隨著時間發生變化，20年出現100多個大學排行榜其實也在情理之中。但我以為，如果把大學排行榜作為一種公共教育信息來定性，教育部對眾多的排行榜“對其客觀性不作評價”并非積極態度。

　　100多個大學排行榜固然體現了話語權的開放，但從信息學的角度看，過于蕪雜的信息，并不利于信息的有效遴選。不必諱言，大學排行榜作為一種簡潔、直觀并帶有終結色彩的評價方式，不僅會成為“英雄”座次的象征，也往往會成為高中畢業生選擇前程的重要參照體系。但可以想見的是，一個對大學教育沒有精深研究的學生或者家長，面對公說公有理婆說婆有理的排行榜，所表現出的反應要么是盲從，要么是無所適從。

　　更為深層次的問題在于，排名效應的廣告效應無可避免。甚至對于相當一部分辦學機構而言，通過排名獲得良好的廣告效應正是其主要動機。無須諱言的是，時下看似“百花齊放”的排行榜，相當一部分確屬商業炒作。有些評估機構甚至公開收取贊助經費，贊助經費豐厚的大學排名往往靠前。

　　在行業自律基本為零的情況下，大學排行榜難免成為一種交易。但需要明白的是，這種以欺騙公眾為目的的交易是灰色的，也是法律所不應當許可的。質言之，大學通過交納贊助費獲得較為靠名的位次，評估機構通過收取贊助費牟取暴利，當屬不折不扣的商業賄賂。如果商業賄賂下的大學排行榜成為一種生命力極強的潛規則，作為政府管理部門的教育部，難道僅憑“獨善其身”就能免責么？

　　面對眼花繚亂的排行榜，公眾肯定對政府部門的權威評判充滿期待。這一點教育部理當明白。就全國高等學校的整體水平和各辦學機構的辦學實力，教育部當然最有發言權。面對林林總總的大學排行榜良莠不分、動機各異的局面，只有教育部首先對其真相作出分辨，然后才可能給公眾以真相。

　　要求教育部向公眾提供各大學的實力評判，并不意味著要求教育部來一個“欽定”的排行榜。但是，更為詳盡地提供各類大學的真實情況，把評判權交給公眾，教育部還有很多工作要做。同時，在保證各民間機構關于大學排行榜的話語權的同時，深入查處背后的商業賄賂，曝光部分別有用心的評估機構，也當屬教育部的應盡之責。當公眾對云遮霧罩的排行榜越來越充滿疑慮，我們期待教育部有更積極的作為。(來源：信息時報；作者：朱述古)