中新網(wǎng)8月21日電 據(jù)美國《世界日報》報道，中國經(jīng)濟快速發(fā)展引發(fā)“中國熱”，海外華人家長擔(dān)心孩子忘本，害怕他們在中國熱的大潮中落伍，一些人將年幼的子女獨自送回國接受中國文化的熏陶。對此，不少休士頓華人認為這種方式不可取，因為親情重于一切。
考慮到工作壓力，以及希望培養(yǎng)孩子對中國文化的認知，單親母親劉依蓮兩年前忍痛把七歲的女兒送回中國父母家，已上小學(xué)三年級的女兒今年暑假到休士頓與她團圓，母女倆在短暫的兩個月內(nèi)彌補親情。
劉依蓮說，兩年的國內(nèi)生活讓孩子的中文講得很棒，對中國文化也了解得很多，如對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、旅游景點、節(jié)日等如數(shù)家珍，而這是在中文學(xué)校學(xué)不到的。并且女兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也很扎實，相信以后回到美國學(xué)校學(xué)習(xí)會非常輕松。她說，美國的小學(xué)根本沒有壓力，孩子幾乎就像玩一樣，根底不扎實。
雖然女兒的英文已不如以前，能聽懂但已不愿開口了。劉依蓮說，打算再熬一年多，就把孩子接回美國。不然孩子對于美國的生活和英文會有困難。女兒畢竟出生在美國，還得要以美國為主。
兩年的分離的確使母女親情受到一些影響，劉依蓮說，擔(dān)心孩子內(nèi)心會有被拋棄感，她隔三差五就打電話、通過視訊與女兒聊天，保持良好互動。但盡管如此，缺少實際生活中的接觸，孩子現(xiàn)在更親近國內(nèi)共同生活的爺爺、奶奶。
的確，不少有意把孩子送回國受中文教育的華裔家長，如劉依蓮一樣考慮到國內(nèi)基礎(chǔ)教育扎實，對子女以后發(fā)展有好處。在中國經(jīng)濟發(fā)展迅速的情勢下，如果子女掌握中文，熟悉了解中國文化，未來進入社會將是一個優(yōu)勢。
但是他們又擔(dān)心親子關(guān)系受到破壞，因此更多華人在做決定時很為難，或者放棄這樣的打算。
休士頓華盛中文學(xué)校校長羅雪梅不贊成將孩子獨自送回國學(xué)習(xí)中國文化，認為孩子在成長初期得不到父母之愛，心理陰影會留一輩子。不過，對采取這種方式的華裔家長羅雪梅表示理解。
兩個孩子的爸爸魏小東認為，如果有意送子女回國受早期教育，父母最好陪著一起回去發(fā)展。然后等到子女小學(xué)三年級以后，最遲不超過小學(xué)畢業(yè)再回到美國，那時他們的中文基礎(chǔ)已經(jīng)不錯了，而美國的英文也可以追得上。
羅雪梅也談到，她一位朋友早年全家移民到休士頓，兩個孩子在當(dāng)?shù)爻錾髞砀赣H擔(dān)心子女忘記中國文化，再度帶著他們回到中國，計劃他們小學(xué)畢業(yè)后再到美國去。
有三個孩子的知青聯(lián)誼會會員張建薇也不贊成將孩子單獨送回國受教育。由爺爺奶奶帶的孩子容易受寵愛，雖然能從老人身上學(xué)到中國傳統(tǒng)文化，但卻容易缺少獨立性，遇到問題不會處理。這也造成父母與子女親情隔膜，孩子在感情上更接近爺爺奶奶。以后回到父母身邊，到青春期叛逆階段更不好管。
張建薇說，其實在美國，家長也可以教孩子學(xué)中文，如堅持在家中和孩子說中文，并且利用暑期回國讓孩子感受中國文化。(記者周麗)
