新加坡《聯(lián)合早報(bào)》9月5日社論指出，隨著中國在全球的經(jīng)濟(jì)地位不斷提升，華文能力也將反映出新加坡在國際的競爭力。既然新加坡曾經(jīng)有過優(yōu)異的華文環(huán)境，就不應(yīng)該輕易放棄這個(gè)傳統(tǒng)的優(yōu)勢。全文如下：
隨著以華文為第一語文的華文教師的逐漸凋零，以及大多數(shù)最優(yōu)秀的學(xué)生不愿意加入華文教師行列，本地華文教學(xué)的薪火相傳問題，已經(jīng)變成今后的一大隱憂。內(nèi)閣資政李光耀于上周六為南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院中文系周清海教授65歲壽辰而寫的賀詞中，便對(duì)這個(gè)趨勢，表達(dá)了深切的關(guān)注。
當(dāng)然，華文教學(xué)人才匱乏是跟整個(gè)教育與語文環(huán)境、華文在社會(huì)上的應(yīng)用情況、華文在整體教育系統(tǒng)中的定位及華文教師的地位都不無關(guān)系。
由于華文在本地社會(huì)的應(yīng)用范圍的縮小，學(xué)生修讀華文的興趣也逐漸淡薄。李資政的顧慮是，萬一講華語的環(huán)境逐漸消失，新加坡要再造同樣的環(huán)境恐怕困難重重。因此，他勸國人在公共場合講華語，讓全體華人都能生活在一個(gè)講華語的環(huán)境之中。
李資政的顧慮正好提醒了我們，曾經(jīng)在本地雙語教育中居于重要地位的華文教學(xué)，已經(jīng)成為令人緬懷的歷史，而且隨著在傳統(tǒng)華文教育中成長的華文教師的逐漸老去，再加上華文教學(xué)工作對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的吸引力不大，培養(yǎng)優(yōu)秀的華文教師已經(jīng)變成一個(gè)艱巨的任務(wù)，如果這個(gè)偏差無法得到糾正，華文教學(xué)即將面對(duì)后繼無人的困境。
李資政指出，最困難的挑戰(zhàn)是培養(yǎng)能掌握高級(jí)華文的0.1%學(xué)生并受訓(xùn)成為華文教師。“他們是新加坡華文發(fā)展的監(jiān)護(hù)人，任務(wù)是推動(dòng)華文的發(fā)展并傳授給下一代。但我們面對(duì)的問題是，大多數(shù)杰出和最優(yōu)秀的學(xué)生不選華文教學(xué)為職業(yè)。”
無法吸引掌握高級(jí)華文的學(xué)生成為華文教師，教育部可能便須退而求其次，讓華文水平較低的學(xué)生去從事華文教學(xué)工作，或者從外引進(jìn)華文教師。但可以預(yù)期的是，讓華文水平較為低落的學(xué)生執(zhí)起華文教學(xué)任務(wù)，要培養(yǎng)出華文水平高的學(xué)生，恐怕難度會(huì)更高，而這對(duì)于新加坡長遠(yuǎn)的競爭力，不能不說關(guān)系重大。
華文教師短缺令人擔(dān)憂，但學(xué)生選修高級(jí)華文顯著上升，卻又讓華文的前景露出一絲可喜的現(xiàn)象。教育部長尚達(dá)曼透露，在初級(jí)學(xué)院選高級(jí)華文為主修科目的華族學(xué)生增加了60%，而選華文為主修科目的學(xué)生更激增180%。
與此同時(shí)，今年的小六華族學(xué)生中，選修高級(jí)華文者占32%，較兩年前的25%增加了七個(gè)百分點(diǎn)。而選修高級(jí)華文的中一學(xué)生，也從兩年前的21%上升到28%。
這個(gè)令人鼓舞的趨勢，說明有更多家長正鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)華文，而且也有更多高中生意識(shí)到學(xué)習(xí)華文的重要性。希望這個(gè)趨勢能夠改變本地的華文學(xué)習(xí)風(fēng)氣，帶來另一股華文學(xué)習(xí)熱潮。
更多學(xué)生選修華文，一方面可能是受到全球華文熱的影響，那是受到中國經(jīng)濟(jì)崛起的推動(dòng)，而另一方面，或許是因?yàn)橛懈嘈乱泼褡尯⒆舆x修華文。
無論華文的學(xué)習(xí)趨勢如何，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的華文教師，讓本地華文教學(xué)的薪火能夠繼續(xù)傳承，是個(gè)艱巨卻又無可推卸的責(zé)任。不要忘記，隨著中國在全球的經(jīng)濟(jì)地位不斷提升，華文能力也將反映出新加坡在國際的競爭力。既然新加坡曾經(jīng)有過優(yōu)異的華文環(huán)境，我們不應(yīng)該輕易放棄這個(gè)傳統(tǒng)的優(yōu)勢。
(摘自新加坡《聯(lián)合早報(bào)》9月5日社論）
