中新網9月8日電 據中國政府網引述新華社報道，在9月10日中國第22個教師節(jié)來臨之前，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶7日上午在中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇，國務委員陳至立，教育部長周濟，北京市市長王岐山等陪同下，來到北京市西城區(qū)黃城根小學，親切看望師生，并和五年級學生一起上課，以這種特殊的方式向老師們表達敬意。

　　溫家寶說，沒有高素質的教師，教學質量和教育水平很難提高。尊師重教，尊師在前。要為教師們創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，進一步在全社會形成尊師重教的社會風尚。

　　當日上午，在校長的引導下，身著便裝的溫家寶等人來到位于教學樓三層的五年級2班，在最后一排落座。該班上的是語文課，學習內容是“新型玻璃”。

　　教師陳勝昔說：“請大家介紹一下，都有些什么樣的玻璃。注意，要用‘自述’的方式。” “我是變色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸熱玻璃”……學生們爭先恐后，舉手回答。

　　“請大家說一下，喜歡課文里哪句話？”陳老師問。“我喜歡這一句。夾絲玻璃‘非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人’。”一位男同學回答。

　　“請大家讀讀這段，感受一下作者用詞的精妙。”

　　　溫家寶也打開課本，和孩子們一起朗讀。

　　40分鐘的課程中，溫家寶始終面帶微笑，認真聽課。

　　“老師，能不能請溫爺爺說幾句？”一個孩子大膽地問。

　　“老師講得很好。同學們回答得也很好。”溫家寶說：“課本上講了5種新型玻璃，你們不僅認真學了，而且還在思考、查資料，看世界上還有哪些新型玻璃。這些都很好。”

　　“但是還缺一條。”溫家寶向學生們發(fā)問，“除了查資料外，自己還看過什么新型玻璃沒有？哪位同學能回答？”

　　一個男孩舉起了右手：“我見過水晶玻璃。”

　　“對。就是要這樣。”溫家寶親切勉勵孩子們，“我們一方面要查資料，一方面還要勇于實踐。”

　　當溫家寶準備起身離開時，一位小同學勇敢地擠到桌前，請他寫幾句話。略作思考，溫家寶在一張白紙上，一筆一劃地寫下——博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。“學問、思辨、行動，就是這三個意思。明白嗎？”

　　“明白。”孩子們紛紛點頭。

　　語文課結束，溫家寶等人來到學校大會議室，與北京市部分中小學和職業(yè)學校校長、教師座談。溫家寶向參加座談的教師，向全國的教師們致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。

　　溫家寶說：“我覺得，陳老師整堂課講得很好。她讓孩子們討論，讓孩子們自己找資料、找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿愛心，和學生交流，這就是教學相長。”

　　“這堂語文課也有值得改進的地方，”溫家寶說，“比如，表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點。要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？還有些詞語的應用，可以講得更寬一些，就像‘藕斷絲連’這個詞，是一種形象的比喻，可以用在這里，也可以用在其他的地方。陳老師，我說得對不對？”

　　“對。”陳勝昔點頭。

　　座談會上，教師和校長們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈，他們向總理坦誠反映對今后教育改革和發(fā)展的建議。溫家寶不時插話，和教師們進行交流。

　　溫家寶說，我最近一直在思考兩個問題：

　　一個是，素質教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性和經常性。所謂綜合性，就是要教學生既會動腦、又會動手；所謂全面性，就是要使學生德智體美全面發(fā)展；所謂經常性，就是要根據學生長期的學習表現(xiàn)決定成績。

　　第二個是，減輕學生負擔決不是對學生放松要求和撒手不管，而是給孩子們更多的時間接觸世界，接觸事物，接觸生活，學習更多的知識，做更多的事，思考更多的問題，培養(yǎng)獨立思維和創(chuàng)造能力。素質教育對學校、對教師、對學生的要求都更高了，而不是低了。

　　座談會結束時，溫家寶意味深長地說：“只有尊重老師，重視教育，國家才會興旺發(fā)達。”（李斌）